1.60篇朗讀作品供普通話(huà)水平測試第三項——朗讀短文測試使用。60篇作品全部從國家《普通話(huà)水平測試實(shí)施綱要》中的“普通話(huà)水平測試用朗讀作品”照錄，作品順序也保持一致。

　　2.每篇作品采用漢字和漢語(yǔ)拼音對照的方式編排。

　　3.每篇作品在第400個(gè)音節后用“//”標注。測試時(shí)讀到有“//”句子的末尾即可

　　4.僅供參考，考試時(shí)請以試卷印刷為準。

　　朗讀短文重點(diǎn)測查應試人使用普通話(huà)朗讀書(shū)面作品的水平，在測查聲母、韻母、聲調、讀音標準程度的同時(shí)，重點(diǎn)測查連讀音變(上聲、輕聲、兒化、“一、不”的音變、“啊”的音變、疊聲形容詞的音變)、停頓、語(yǔ)調、以及流暢程度等，是一項綜合性測試。試題中所選文章為《普通話(huà)水平測試綱要》中指定的60篇中某一篇，但只要求讀前400個(gè)音節。

　　作品59號

　　著(zhù)名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)青年人的求教電話(huà)，于是與那個(gè)向往成功、渴望指點(diǎn)的青年人約好了見(jiàn)面的時(shí)間和地點(diǎn)。

　　待那位青年人如約而至時(shí)，班杰明的房門(mén)敞開(kāi)著(zhù)，眼前的景象令青年人頗感意外---班杰明的房間里亂七八糟、狼藉一片。

　　沒(méi)等青年人開(kāi)口，班杰明就招呼道："你看我這房間，太不整潔了，請你在門(mén)外等候一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來(lái)吧。"一邊說(shuō)著(zhù)，班杰明就輕輕地關(guān)上了房門(mén)。

　　不到一分鐘的時(shí)間，班杰明又打開(kāi)了房門(mén)并熱情地把青年人讓進(jìn)客廳。這時(shí)，青年人的眼前展現出另一番景象---房間里的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒，在淡淡的香水氣息里還漾著(zhù)微波。

　　可是，沒(méi)等青年人把滿(mǎn)腹的有關(guān)人生和事業(yè)的疑難問(wèn)題向班杰明講出來(lái)，班杰明就非?？蜌獾卣f(shuō)道："干杯。你可以走了。"

　　青年人手持酒杯一下子愣住了，既尷尬又非常遺憾地說(shuō)："可是，我……我還沒(méi)向您請教呢……"

　　"這些……難道還不夠嗎?"班杰明一邊微笑著(zhù)一邊掃視著(zhù)自己的房間，輕言細語(yǔ)地說(shuō)，"你進(jìn)來(lái)又有一分鐘了。"

　　"一分鐘……一分鐘……"青年人若有所思地說(shuō)，"我懂了，您讓我明白了一分鐘的時(shí)間可以做許//多事情，可以改變許多事情的深刻道理。"

　　班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝后，開(kāi)心地走了。

　　其實(shí)，把握好了生命中的每一分鐘，也就是把握了理想的人生。

　　——節選自紀廣洋《一分鐘》